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編輯推薦： 一生动作发展科学指南,赋能教育者、健康从业者提升动作潜能 全生命周期动作发展研究框架 “纽厄尔模型”理论贯穿始终 覆盖婴幼儿到老年各阶段动作发展 跨领域应用 三大核心群体实操指南 体育教师，匹配学生动作发展水平设计课程 治 疗师，提供动作模式评估与干预工具 父母，掌握儿童动作健康发展促进策略 新增动作能力与体重、健康体能的双向影响 展现了动作发展研究和动作学习研究的共同之处 內容簡介： 本书主要讲解人一生中动作的发展和动作技能的变化。 本书共6部分。第 一 部分是动作发展导论，重点介绍纽厄尔模型，并围绕该模型进行相应论述；第2部分描述人一生中动作技能的发展，介绍动作技能发展过程中具体变化发生的序列；第3部分讲解身体的发育和衰老；第4部分讲解健康体能的发展，包括心肺耐力、力量、柔韧性的发展，以及体重、健康体能和动作能力发展相互影响的方式；第5部分讲解知觉-动作的发展，包括感觉-知觉的发展以及知觉和动作的关系；第6部分讲解动作发展中的功能性，包括社会、文化和社会心理，以及动作学习和之间的相互作用，并鼓励读者将改变的方法应用于实际。 本书可以帮助体育教师了解学生动作的发展和动作技能的变化，从而完善教学活动；也可以为物理治 疗师等健康科学领域的人士提供观察动作模式的工具；还可以让父母了解促进儿童动作健康发展的方法。 關於作者： 凯瑟琳·M. 海伍德博士（Kathleen M. Haywood, PhD） 美国密苏里大学圣路易斯分校荣誉退休教授，研究方向为人的一生中的动作发展，并进行动作行为与发展、运动心理学和生物力学等课程的教学。1976年在美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校获得了动作行为博士学位。 同时，海伍德博士是美国国家人体运动学会（National Academy of Kinesiology）与健康和体育教育协会研究联盟（Research Consortium of the Society for Health and Physical Education）（SHAPE America）的研究员。SH...... 目錄： 前言 iv 在线资源获取说明?viii 致谢?x 第?1部分 动作发展导论 第?1章 基本概念?3 动作发展的定义?4 ：动作发展的研究模型?6 如何确认变化?9 发展的悖论：普遍性与差异性?13 总结与综述?14 第?2章 动作发展的理论观点?17 成熟论观点?18 信息处理观点?21 生态学观点?22 当前研究领域?26 总结与综述?26 第3章?运动和稳定性原理?29 理解运动和稳定性原理?31 运用运动和稳定性原理检测并纠正错误?38 总结与综述?40 第?2部分 人一生中动作技能的发展 第4章?早期动作发展?45 婴儿如何运动?47 婴儿为什么运动？反射的目的?52 动作发展里程碑：自主动作的发展?54 婴儿期姿势控制和平衡能力的发展?60 总结与综述?62 第5章?人类移动能力的发展?65 第?一次自主移动：手膝爬行和匍匐爬行?67 伴随一生的行走?68 伴随一生的跑步?73 其他移动技能?78 总结与综述?96 第6章?弹道式技能的发展?99 过肩投掷?100 踢击?112 凌空踢?114 侧向击打?116 过肩击打?121 干预措施?125 总结与综述?125 第7章?操控性技能的发展?127 抓握和伸够?128 接球?136 预判?139 总结与综述?145 第3部分?身体的发育和衰老 第8章?身体的发育、成熟和衰老?151 出生前的发育?153 出生后的发育?158 总结与综述?174 第9章?身体系统的发育和衰老?177 出生前身体系统的发育?179 童年期和青春期身体系统的发育?183 成年期和老年期身体系统的发育?192 总结与综述?196 第4部分?健康体能的发展 第?10章 心肺耐力的发展?201 短期运动的生理反应?202 长期运动的生理反应?205 总结与综述?217 第?11章 力量和柔韧性的发展?219 肌肉质量和力量?220 力量的发展?221 柔韧性的发展?231 总结与综述?237 第?12章 体重、健康体能和动作能力?239 相互关系的模型?240 身体成分?241 肥胖?248 动作能力、活动、健康体能和身体成分?251 总结与综述?254 第5部分?知觉-动作的发展 第?13章 感觉-知觉的发展?259 视觉发展?261 动觉发展?268 听觉发展?274 知觉统合?278 总结与综述?282 第?14章 知觉和动作的关系?285 动作在知觉发展中的作用?286 姿势控制和保持平衡?295 总结与综述?299 第6部分?动作发展中的功能性 第?15章 动作发展中的社会和文化?303 环境中的社会和文化影响?305 总结与综述?317 第?16章 动作发展中的社会心理?319 自尊?320 自我认知的动作能力和实际动作能力之间的联系?326 动机?327 总结与综述?332 第?17章 发展观点下的动作学习?335 拆解动作学习的定义?336 学习阶段和专业技能的发展?338 练习与动作学习?342 增强反馈和动作学习?345 影响动作学习的其他因素?346 总结与综述?351 第?18章 结论：间的相互作用?353 通过来强化体力活动中的学习?355 的相互作用：案例研究?364 总结与综述?365 附录?皮褶厚度、BMI和头围数据表?367 参考文献?373 关于作者?409

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