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編輯推薦： 本书的创新之处体现在对探究能力进行了多方位、全视角的深入研究，尤其是如何把一个个以知识为明线载体的探究活动，经过教师的精心策划与设计，转变为以能力为暗线的探究活动，促进学生探究能力的不断发展。本书从理论思考和实践操作两个维度进行阐述分析和实例介绍，让阅读本书的教师不仅可以知其然，而且可以知其所以然，进而提高在课堂中实施探究式教学的能力与自觉性。这在现有的探究式教学理论专著中是没有的，具有很大的原创性与突破性。因此，本书不仅可以对科学教师提高探究式教学的能力起到一定的启发和示范作用，还可以被其他学科、其他学段的教师学习和借鉴，提升各学科教师在课堂中实践探究式教学的能力与水平。 內容簡介： 本书聚焦于探究式教学中的具体问题，分析阐释了国内外相关教育理论，围绕科学探究的主要任务（或活动），探讨如何在教学中促进学生提升科学探究能力，提炼出系列教学策略。 關於作者： 姚霞，女，1977年生，浙江萧山人，2003年获华东师范大学教育学硕士学位。中学高级教师，上海市浦东教育发展研究院科学教研员，上海市初中科学学科中心组成员，浦东新区初中科学学科带头人，PISA阅卷专家。主持开发了上海市教材教法研修一体网络课程（初中科学）的相关课程，在《教育发展研究》等杂志发表过多篇论文。

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